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哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子(zi)家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他(tā)们的文(wén)章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山(shān)市(shì))，明(míng)末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育(yù)家(jiā)。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学(xué)生并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾(céng)多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高士”哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理(哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其(qí)父朱(zhū)集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼(yòu)，从(cóng)商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行(xíng)实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律(lǜ)己，对(duì)当(dāng)时愿和他交往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了(le)修身治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东路徽(huī)州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以(yǐ)来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中最值(zhí)得关注(zhù)的，一是论述(shù)小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经(jīng)验和自己教(jiào)育(yù)实(shí)践的基础上，基于对人的(de)生理和(hé)心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把(bǎ)一(yī)个人的教育分成小学和大学两个(gè)既有区别又有(yǒu)联系的(de)阶段，并提出了两者(zhě)不同的(de)教(jiào)育任(rèn)务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智识(shí)未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基(jī)本的伦(lún)理道(dào)德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学(xué)习(xí)初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育(yù)哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音方法上，朱熹(xī)强调(diào)先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早(zǎo)施教；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国(guó)家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同(tóng)，大学教育(yù)内(nèi)容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教(jiào)育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育(yù)思想增添(tiān)了新鲜的内容(róng)。